Дистанционное обучение — комплекс образовательных услуг, предоставляемых детям, обучающимся по системе надомного образования с помощью специализированной информационно-образовательной среды, базирующейся на средствах обмена учебной информацией на расстоянии посредством компьютерной связи. В ходе учебного процесса проходит как общение преподавателя с ребенком в режиме онлайн, так и выполнение учащимся заданий, присланных ему в электронном виде, с последующей отправкой результатов в центр дистанционного обучения.
Дистанционные технологии обучения (образовательного процесса) представляют собой совокупность методов, средств обучения и администрирования учебных процедур, обеспечивающих проведение учебного процесса на расстоянии на основе использования современных информационных и телекоммуникационных технологий. Использование дистанционных технологий предполагает специальную организацию образовательного процесса, базирующуюся на принципе самостоятельного обучения. Среда обучения характеризуется тем, что обучающиеся в основном, а часто и совсем, отдалены от преподавателя в пространстве и (или) во времени, в то же время они имеют возможность в любой момент поддерживать диалог с помощью средств телекоммуникации.
Основное достоинство дистанционных технологий в обучении детей с ограниченными возможностями состоит в отсутствии строгой привязки к месту и времени проведения занятий, в индивидуализации обучения за счет адаптации уровня и формы учебного материала, надлежащей настройки сервисов, исходя из индивидуальных особенностей каждого обучающегося.
Во-вторых, появляется возможность организовать щадящий режим обучения, сокращая количество часов учебной нагрузки, нормируя количество времени, проводимого за компьютером, многократно возвращаясь к изучаемому материалу при необходимости. Происходит компенсирование отсутствия некоторых функций, к примеру, если ребенок не может нажимать на клавиши пальцами, он приспосабливается — берет в рот карандаш и с его помощью работает на компьютере.
В-третьих, дистанционные технологии в определенной степени разрешают основную проблему «особых» детей, которая заключается в недостатке общения с другими людьми и, в особенности, со сверстниками. Несмотря на физическую удаленность субъектов обучения друг от друга, существует реальная возможность взаимного общения детей в рамках курсовых и тематических совместных занятий как по вертикали (педагог — обучающийся), так и по горизонтали (между обучающимися, в режиме электронной почты, конференций, чата, виртуальных семинаров и т.п.).
Нормативные документы
- Приказ Министерства образования и науки РФ от 6 мая 2005 г. N 137 «Об использовании дистанционных образовательных технологий»
- Приказ Министерства образования и науки РФ от 21.09.2009г. № 341 «О реализации постановления правительства РФ от 23.06.2009г. № 525 «Опредоставлении в 2009 году субсидий из федерального бюджета бюджетам субъектов Российской Федерации на организацию дистанционного образованиядетей-инвалидов»
- Распоряжение Комитета по образованию Санкт-Петербурга 398-р об организации дистанционного обучения в 2012 году.
- Положение о дистанционном обучении на базе ГБОУ школа № 583 Приморского района
- Порядок приема обучающихся на индивидуальной дистанционное обучение
Образец заявления на предоставление дистанционного обучения
Информационные ресурсы дистанционного обучения
Полезные ссылки
Ресурсы для дистанционных форм обучения:
www.vschool.km.ru — Виртуальная школа Кирилла и Мефодия
www.teachpro.ru — Образовательный сайт TeachPro.ru
www.oso.rcsz.ru — Обучающие сетевые олимпиады
www.college.ru — Открытый колледж
Образовательные порталы:
www.gramota.ru – Cправочно-информационый портал «Грамота.ru»
www.ucheba.com – Образовательный портал «УЧЕБА”
www.distance-learning.ru – Информационный портал «Дистанционное образование»
Валеологические рекомендации для родителей детей, обучающихся на дому с использованием компьютера (разработано государственным образовательным учреждением для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи, центром диагностики и консультирования “Городская межведомственная психолого-медико-педагогическая консультация” Комитета по образованию Санкт-Петербурга)
Вводная часть. Общие положения
Здоровье человека как основная ценность
Компьютер и здоровье ребёнка